张学琼老师在七（7）班带来《四川省》，以四川方言视频作为导入，引出本节的主题，同时也激发了学生的兴趣。张老师采用“引导读图---结合思路---学生讨论---展示答案---归纳总结”的方法，分析四川省的地理位置、自然环境特征，注重对学生的读图引导，培养学生的综合思维能力。同时张老师在课堂中充分挖掘运用国家中小学智慧平台资源，利用智慧平台中的拍照投屏、倒计时等工具，丰富课堂内容，以学生为中心设计学习任务。

课堂展示环节结束后，各校代表教师对张老师的课堂进行细致入微的点评，认为张老师的课堂环节紧凑、发挥学生的主体作用，注重引导学生进行思考以及归纳答题思路，落实本节课的教学目标。

教研员谢庆华老师充分肯定了张老师在教学过程中的亮点，张老师的课堂教学目标明确、对课堂节奏把控能力强，过渡很丝滑，也充分利用国家中小学智慧平台资源与功能。同时，也针对教学过程中存在的不足提出了建设性的意见，如深度挖掘教学情境，发挥学习小组的作用，营造深度课堂等，让在场的教师们受益匪浅。

参加本次活动的老师们都表示收获颇多，也将表示通过学习，不断反思自己的教学方法，不断进行教学方法创新探索，跟上时代的步伐，做一个优秀的人民教师。

赖雨婷老师带来《Unit6 Journey to the west》 阅读课。首先，热身环节，赖雨婷老师通过西游记视频，活跃课堂气氛的同时也自然地衔接到本节课的主题。紧接着在学习语篇时，赖雨婷老师以pre-reading、while-reading和post-reading三大环节设计任务，引导学生深入理解文本，提升阅读能力。在这一堂课中，不仅让学生们学会学习，还让学生们感受到了西游记作为我国文学经典的魅力，引导学生们树立多读书、读好书、读经典的意识。在课堂的最后，赖雨婷老师利用学生的自评表，让学生给自己本节课进行打分，实现教学评一体，让学生和老师都能快速了解本节课的学生掌握情况和老师的教学情况。

公开课结束后，全体英语老师对赖雨婷老师的这节课作出了评价，也提出了相应的建议，大家认为赖雨婷老师的课堂环节充实，覆盖听说读写；教师基本功扎实，上课流程流畅，能熟练运用国家智慧平台及AI对话。

教研员朱永行主任进行了评课总结。首先肯定了听课老师的认真和所提意见的中肯性，认为此次活动对上课和听课老师均有收获，并针对授课老师的表现提出了问题与改进建议。

此次教研活动，我们汇聚于此，参与国家中小学智慧教育平台教研活动，共同观摩精彩公开课。这不仅是一场知识与智慧的交流盛宴，更是一次探索教育新路径、解锁教学新可能的宝贵契机。在这里，我们将一同见证教育与科技深度融合的奇妙魅力，汲取灵感，碰撞思维火花，为提升教育教学质量添砖加瓦 。

钟炜靖老师展示了七年级语文的课文《紫藤萝瀑布》的教学。钟老师的课堂结构清晰、环环相扣，引导学生紧扣文中的字词句，从“物”“著”“色彩”三个角度出发，总结讲述过去的紫藤萝花与现在的紫藤萝花在不同时间维度的不同特征，让学生深刻地理解了作者宗璞真切坚定的情感态度。钟老师与时俱进、形式新颖，将课堂授课环节与国家中小学智慧平台巧妙地结合了起来，通过使用智慧平台中的随机点名、随机组队、计时、圈画课件、手机授课等功能，极大地调动起同学们的听课积极性，师生交流氛围活跃，课堂整体扎实高效。

不同学校的老师代表对钟老师的本次授课做出了积极点评。认为钟老师的教学环节合理，能够由浅入深，逐步引导学生体会情感，感悟文章中心，扎实学习语文的重点内容；师生互动有效丰富，娓娓道来，将知识讲得很透彻，营造了活跃的课堂氛围，非常值得大家学习。此外，还有一些老师就智慧平台的使用进行了深入的交流和探讨，表述自己在平台使用过程中遇到的困难与疑惑，共商解决之法。

教研员陈雪芬老师在总结发言中，高度评价了钟老师的这节授课，认为钟老师很好地完成了设定的教学目标，并指出从刚才老师们的交流讨论中，看到了各位老师对智慧平台的使用都有了一定的认识和心得，而钟老师的授课更是智慧平台与真实课堂的精彩结合与生动呈现。陈雪芬老师希望我们的一线教师都能够做到主动进入更深层次的学习领域，把好的资源给应用到位。由此她提出三点建议：

1.利用好教学资源，把课备好；

2.备课时做到“一课一得”；

3.敢于放手，让学生成为课堂的主人。

陈老师号召我们新时代的教师要学习积极新的教学模式，多些尝试“项目式教学”，做到“教学评一体化”，而对国家中小学智慧平台的使用，正是更新教学方法、教学理念，打造新式课堂的生动实践。

李佳盈老师带来《一次函数的解析式》展示课。课堂上李老师以“寻找数学王国宝藏钥匙碎片”为情境主线，串联起各个教学环节。借助智慧中小学交互平台，实现教学形式创新。在温故知新环节，激活学生旧知；探究新知时，引导学生构建一次函数解析式求解方法。小试牛刀、拓展提升、学以致用等环节，针对性强，逐步加深学生对知识的理解与运用。同时，李老师还巧妙运用平台工具，用学科工具验证答案，放大镜突出解题关键，计时功能督促练习，手机实时上传展示成果，课堂小结通过拼图题、随机点名等增强互动。以智慧工具突破难点，通过智慧中小学的可视化、互动化功能，将抽象知识转化为生动的“寻宝之旅”。

课后，数学组教师展开热烈评课。老师们对李老师的“寻找数学王国宝藏钥匙碎片”的情境创设给予高度评价，认为其有效激发学生兴趣，让课堂充满活力。智慧工具的多元应用也获认可，切实突破教学难点，提升课堂效率。同时，大家也提出建议，如对多个知识点进行方法类授课、进一步优化部分工具使用时机，增加学生自主探索时间、讲授利用平行关系求函数解析式时可以适当展开等，促进学生思维深度发展。

教研员邓石生老师对本次公开课进行总结：肯定了李老师在教学方法创新、信息技术与学科融合方面的努力与成果，强调情境教学和智慧工具应用对提升课堂效率的重要性。同时，教研员也对全体数学教师提出期望，希望以后再上这种类型的课一定要有题型类的归纳，方法类的小结。并鼓励大家在教学中不断探索创新，关注学生个体差异，优化教学环节，提高数学课堂教学质量，让数学课堂既充满趣味又富有实效。

活动最后，全体参与人员在教学楼前合影留念。镜头定格下的不仅是对此次活动的纪念，更是激励大家在未来的教学道路上携手前行，共同探索数学教学的奥秘，为提高学生的数学素养而不懈努力。